JUM y las redes sociales

En enero de 2011 se publicaba un estudio sobre "Menores y Redes Sociales" en coordinación con el Foro de Generaciones Interactivas y la Fundación Telefónica. En él se demostraba que los jóvenes son los mayores usuarios de redes digitales en contraposición con los adultos que principalmente navegan en la red para utilizar el correo electrónico y consultar la prensa.

Los jóvenes utilizan las redes sociales a diario y es la principal vía de comunicación con sus amigos. No sólo las utilizan para quedar sino también para chatear, escribir mensajes cortos, compartir y comentar fotos entre otros propósitos. TNS Demoscopia y la Fundación Pfizer presentaron en septiembre de 2009 un estudio que se centraba en la población española "La Juventud y las Redes Sociales en Internet". En él pudimos ver como el 80,8% de los jóvenes españoles entre 11 y 20 años encuestados afirmaban tener un perfil propio en alguna red social. También en julio de 2010, la Universidad Camilo José Cela hizo público un estudio donde mostraba los hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales. Según los resultados de la investigación, el 78% de los adolescentes declaraban tener un perfil en una red social, siendo Tuenti la más deseada por los usuarios, seguida de facebook.

La educación de los JUM hacia los medios es fundamental. No sólo tienen que saber utilizar la tecnología, sino que tienen que darle un uso adecuado e inteligente (sabiduría digital). Existen numerosos problemas en Internet y en particular con las redes sociales. Es por ello que se han llevado a cabo numeras campañas para prevenir y concienciar a los jóvenes:

¿Si no lo haces en la vida normal, porqué lo haces en Internet? Es una buena pregunta que deberían de saber hacerse todos los adolescentes y jóvenes. Es importante no sólo mostrarlos los peligros y riesgos que esconden las redes, sino hacerles pensar y ver por ellos mismos que Internet es una ventana abierta al "más allá", al mundo... Internet rompe barreras espacio-temporales y al igual que nos aprovechamos de sus recursos y ventajas, debemos de saber actuar dentro de la red de redes. No es un "no-lugar" donde estemos solos, sino que hay miles de ojos que nos espían y nos vigilan. ¡Los jóvenes deben saberlo!

Hay que romper mitos que tenemos hoy en día en relación a los jóvenes ("nativos digitales"). Todos debemos de adquirir conocimiento y competencias para poder llevarlo a la práctica en un mundo donde todos estamos cada vez más cerca pero más lejos. Internet hay que saber usarlo y hay que dirigir y enseñar a los JUM a caminar en este nuevo camino.

Fuente: Bringué, X. y  Sádaba, C. (2011) "Menores y Redes Sociales". Foro Generaciones Interactiva y Fundación telefónica, Madrid.

Nativos digitales versus inmigrantes digitales

¿Podemos hablar hoy en día de nativos e inmigrantes digitales? ¿Necesitan los nativos digitales una educación para los medios? ¿Son los inmigrantes digitales los que van a tener más problemas a la hora de adaptarse a las nuevas tecnologías?

Marc Prensky en el año 2001 hacía esta distinción y mostraba una brecha digital entre personas de edades diferentes de una misma población.

Nativos digitales aquéllas personas que han nacido en un mundo impregnado de tecnología. Jóvenes que no se plantean que el ordenador apenas lleva unas décadas con nosotros y que se acercan al mundo de las TIC de manera natural.

Los inmigrantes digitales, en contra, son las personas que han visto como en su vida se iban incorporando nuevos aparatos tecnológicos y han tenido que aprender a usarlos: trámites bancarios, compra de billetes, puestos de trabajo, etc. Podríamos aplicar la expresión: "renovarse o morir". Estas personas han tenido que adaptarse a los nuevos cambios que suceden de manera vertiginosa, sino querían quedarse apartados, aislados en la sociedad.

Sin embargo, Mark Prensky, años más tarde, ya no hace tanto hincapié en la distinción de estos términos y nos habla de sabiduría digital. Según este autor, el sabio digital es aquél que mediante el buen uso de las TIC mejora sus capacidades innatas y con ello pueda "mejorar la toma de decisiones" y por lo tanto sus actos.

En mi opinión, no debemos hablar de nativos e inmigrantes digitales. La educación de las TIC debe aplicarse a cada una de las personas independientemente de su edad y de si ha nacido en un mundo rodeado de tecnología o ha ido viendo las transformaciones. Si bien es cierto que el niño que aprender a usar en el ordenador podrá manejarse con soltura, no significa que sepa utilizarlo adecuadamente y en su máxima plenitud. Un adulto, quizás tenga que aprender a pulsar cada una de las teclas y botones, sin embargo, una vez que sepa como manejar la tecnología, puede darle un uso más positivo y sacarle mayor rendimiento.

Personalmente, la sabiduría y la sabiduría digital de manera específica es el término más adecuado actualmente. Todas las personas tenemos que ser "sabios" y "sabios digitales". La educación juega un papel fundamental y es imprescindible. Sólo así sabremos utilizar la tecnología y ser usuarios de medios de manera correcta y eficaz. Los niños y jóvenes de hoy en día deben de recibir educación para los medios. De lo contrario pueden coger vicios y costumbres que no sólo no les hagan actuar de manera correcta, sino que les hagan caer en un uso negativo de las TIC.

Por lo tanto, y resumiendo, la educación en su máxima expresión es fundamental porque es la que va a formar ciudadanos (ni nativos ni inmigrantes) que sepan usar las TIC adecuadamente.

Primeros pasos...

Como ya he comentado en el mensaje de bienvenida, esta asignatura va a tratar sobre los JUM (Jóvenes Usuarios de Medios), término que nos ha acercado el profesor César Bernal. Podemos investigar y postear sobre nuestros propios intereses en relación a esta temática. Sin embargo, el profesor Bernal nos ha propuesto algunos temas de discusión en los que podemos ir trabajando:

1. Mitos que debemos cuestionarnos acerca de los JUM. Incluida la idea de nativo digital.

2. Diferencias de uso de internet en la escuela (más regulado, controlado) y fuera de la escuela.

3. Familia y control.

4. Comunicarse y ser autor, ¿no es lo mismo? Ej. Patio de vecinos. 

5. Seguridad, control, barreras, formación, responsabilidad… (relacionado con el punto 3)

6. La diferencia de uso y estilo de vida por sexos.

También tenemos que hacer un trabajo final más desarrollado y específico que publicaremos en este mismo blog.

¡¡Bienvenidos!!

Nunca he creado y tenido un blog propio. Por lo que me atrae la idea de construir y dirigir uno, dos, tres… y hasta cuatro blogs de manera individual, uno por cada asignatura optativa. 

La idea de este trabajo es construir un diario de aprendizaje en relación a las temáticas de la asignatura y de los propios intereses. Estoy encantada de dejar el Word y ¡¡empezar blogging!! :) El concepto no es muy diferente, sin embargo, ahora mis ideas, opiniones, comentarios y aportaciones forman parte del ciberespacio y del conocimiento colaborativo.

Este blog se centra en la asignatura "La Generación Net". Las Nuevas Tecnologías forman ya parte de nuestro entorno. Han cambiado nuestros hábitos y modos de vida, hasta el punto de no concebir un mundo sin ellas. Los jóvenes utilizan Internet y las NNTT como algo habitual y fuera del ámbito educativo. En esta asignatura vamos a centrarnos en ellos: nuestros jóvenes, el uso que dan a las NNTT y su presencia en Internet.

Os doy la bienvenida y os invito a participar.

Abrazos,

Lucía